屏幕廣播

教師直接調用各類多媒體教學資源，同步廣播給學生，豐富課堂教學內容。

學生演示

教師隨時指定某個學生，將其答題或演示過程同步廣播給其他學生，開展示范教學。

教師與全體或指定的學生共同完成一項學習任務，如：解題、繪畫等，學生可以手寫，也可書面答題后拍照提交。

教師快速將學生分成若干小組，并針對不同主題推送教學資料，小組成員之間可以通過文字、圖片、語音等方式討論并完成學習任務。

靈活的教學反饋

3種不同的評測方式，迅速掌握教學效果

搶答競賽

傳統

教師口頭發布搶答問題，學生舉手后回答，不能有效調動課堂氣氛

現在

文字、圖片、音頻、視頻等均可作為搶答問題的素材，學生觸摸屏幕即可完成舉手和搶答過程，真正調動課堂氣氛

隨堂小考

傳統

教師在黑板上書寫出題，只能了解部分學生的解答結果，解答結果無法統計

現在

不用在黑板書寫，教師實時了解所有學生的解答結果，并立即生成統計圖表

答題卡考試

傳統

教師需事先編輯小測驗試題，設置答案，費時費力

現在

直接調用任何格式的文檔、圖片作為考試內容，只需簡單編輯答題卡即可進行小測驗

豐富的管理策略，幫助教師根據實際教學需要限定學生使用相應程序、訪問相應網站等，確保學生集中思想上課，確保教師對教學過程的掌握。